构建可持续发展的电子商务专业人才培养
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【电子商务】构建可持续发展的电子商务专业人才培养模式
明确电子商务专业人才需求，按社会需求培养电子商务人才
中国目前仍处于电子商务应用的“初级阶段”，据阿里巴巴旗下阿里学院统计，目前仅北京、石家庄、南京、南宁、南昌、青岛、长沙、西安等地的企业，对电子商务人才的需求情况就超过2万人。目前中国电子商务专业人才培养却处于“水深火热”之中，教育专家为此敲响警钟：未来10年，国内电子商务人才缺口将达到200多万。应该说，现在不是市场不需要电子商务人才的问题，而是电子商务人才如何适应社会人才市场需求的问题。高等学校应大力培养电子商务实战型人才，把做传统贸易的业务人员培养成电子商务高手，成为众多国内企业的呼唤，以实现电子商务的可持续发展和我国经济的可持续发展。
加强电子商务专业建设，以专业细分求发展
电子商务是一门集经济、管理、计算机网络技术、电子信息技术、法律等相关学科内容的交叉性和综合性很强的学科，我认为，教育部门应组织力量成立专业指导委员会，对现有的办学条件重新评估，督促各办学单位，从学校的专业建设入手，结合本校传统优势学科，围绕特定行业对电子商务的需求设计专业方向，比如，物流电子商务、医药电子商务、媒体电子商务、汽车电子商务、房地产电子商务等，并进一步按企业岗位招聘的原则把电子商务人才培养规格进行专业化细分，如分为技术型人才、商务型人才和综合管理类人才。
普及电子商务理念，提高毕业生自身素质
大众化的学校很难培养个性化的人才，而要弥补个性化或者说是特色的不足，需要学生对自身的清晰定位和努力。在信息社会和知识社会的背景下，学习能力是人才自我发展不断适应社会需要必须具备的一项重要能力。尤其对于正处于快速发展、知识不断更新的电子商务专业学生来说更重要。第一，电子商务专业学生及电子商务爱好者应当建立职业感。这表现在：尽一切可能熟悉不同类型企业的传统商务运作流程及特点。第二，电子商务专业学生及电子商务爱好者应当具备独特性。应当形成自身的一个或多个优势，除具备全面的电子商务知识和系统的电子商务思想，还应该在软件技术、网页技术、市场营销与国际贸易的知识及实践、生产管理、供应链管理、客户关系管理、项目管理、团队领导等方面拥有特长。
建立“实践导向型”的课程模式
摈弃现行课程和教学内容存在理论脱离实际、操作性、实用性、创新性欠缺的弊病，根据专业培养目标，在以就业为导向的办学思想指导下，围绕学生就业进行“实践导向型”的课程开发，重建有利于培养学生独立分析问题、解决问题的能力，有利于培养学生创新能力和专业技术应用能力的教学内容和课程体系，反映电子商务领域的新思想、新理论、新动向。积极探索实践教学体系，以培养学生的基本实践能力、实务流程操作技能、专业技术应用能力等。同时，根据就业岗位来开发课程目标，明确电子商务课程目标就是实现电子商务专业的两个核心能力：网络技术能力和电子商务应用能力。围绕电子商务专业学生的核心能力，来确定课程结构，从而形成“实践导向型”的课程体系。通过课程模式改革，以实现电子商务人才两个核心能力的培养目标。
总之，在网络经济时代、电子商务时代，实现我国经济的可持续发展要以企业的可持续发展作为基础，电子商务为企业的可持续发展创造了条件，电子商务专业人才的培养成为制约电子商务发展的瓶颈和关键。我们不得不承认,电子商务是现代商业的发展方向,电子商务是商业领域的重大变革, 高等院校是培养电子商务实战型人才的摇篮，是时代赋予高等院校的重大使命，高等院校要积极抓住这一重大发展机遇，为电子商务的可持续发展和我国经济的可持续发展做出应有的贡献。
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